Youth, Society, Media & Culture

Mariano Bertuchi: 50 años después

Percepciones de la Ciudad

Encuentro de artistas de Túnez y España para trabajar sobre un asunto común, la ciudad, y para conocer sus percepciones, cómo interpretan las obras, propias y ajenas.

Las diferencias entre el mundo rural y el urbano radican en la formación, pero es la población escolarizada la que tiene más problemas de identidad

Los valores, la familia, la religión, la visión de la acción política y de la sociedad civil son algunos de los asuntos donde se ven más cambios en la sociedad marroquí.

La pervivencia de la cocina árabe en los fogones de Andalucía

Muchos de los platos cotidianos andaluces tienen su origen en la cocina andalusí, cada vez más popular.

Los riads y los jardines de la Alhambra

En el mundo musulmán, el jardín tiene una dimensión casi sagrada. Su geometría es una manera de relacionar el orden musulmán al desorden aparente del mundo exterior.

La enseñanza en el Magreb y la demanda de igualdad de oportunidades

El Magreb debería tener un sistema educativo regional, para ganar posiciones frente a los europeos y anglosajones.

Enseñanza y educación en Marruecos en el siglo XXI

A las reivindicaciones históricas,identidad cultural o lingüística y lucha contra el analfabetismo, se suman la renovación de la pedagogía, de la formación y del funcionamiento.

La educación en la Unión Europea: diversidad de caminos, mismos objetivos

El desajuste entre el sistema educativo y los resultados es cada vez mayor: es imprescindible una reforma normativa.

III Jornadas Fotográficas Internacionales de Ghar el Melh,Túnez

Este festival reúne a fotógrafos de todo el mundo y es el punto de partida para que, con la ayuda del Estado, crezca la afición por las artes en Túnez.

Tánger en la memoria: mil y un mitos y una utopía para la convivencia

Además de andaluza, hispano-sefardí, bereber y árabe, Tánger fue una ciudad internacional, vista como un mito.

Dos años de Código de Familia: los problemas de su aplicación

El analfabetismo o las diferencias entre el mundo rural y el urbano, obstáculos para aplicar la ‘Mudawana’.

Educación, objetivo prioritario para la cooperación euromediterránea